quarta-feira, 11 de outubro de 2017

PREPARAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS OU COMPREENSÃO TEXTUAL.

AULA DE HOJE: 11 DE OUTUBRO (QUARTA-FEIRA).
PREPARAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS OU COMPREENSÃO TEXTUAL.
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12 comentários
Comentários
Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp Após a leitura do texto/canção acima responda às questões abaixo.
ANALISE E CLASSIFIQUE O TEXTO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.
O texto acima pode ser considerado como:
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp SE HOUVER - Quem pode ser considerado o “eu lírico” do texto?
R.
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp Em qual gênero literário podemos enquadrá-lo?
a) lírico
b) épico/narrativo
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp Em qual tipo textual podemos enquadrá-lo?
a) narrativo
b) descritivo
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp Qual função linguística é predominante no texto?
a) denotativa/referencial/cognitiva
b) emotiva/expressiva
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp ANALISE E IDENTIFIQUE OS ELEMENTOS DA NARRATIVA DO TEXTO ACIMA.
Quem podemos considerar como o narrador do texto acima de acordo com o foco narrativo/ ponto de vista.
R.
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp Qual tipo de narrador encontramos no texto:
a) narrador personagem/ em primeira pessoa
b) narrador observador/ em terceira pessoa
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp SE HOUVER - Quem são os personagens desse texto?
R.
Protagonista(s):
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp Podemos classificar o tempo como:
a) cronológico
b) psicológico
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp COM RELAÇÃO AOS RECURSOS POÉTICOS EMPREGADOS NO TEXTO FAÇA O QUE SE PEDE.
Circule todas as sílabas tônicas que aparecem em cada verso/ linha.
Observe cada uma das sílabas tônicas finais de cada verso/ linha e assim classifique o tipo de rima empregado no texto.
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO AO TOM DRAMÁTICO DO TEXTO, ANALISE E RESPONDA AO QUE SE PEDE.
Podemos identificar qual forma de expressão dramática nesse texto?
a) tragédia
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp QUAIS AS FIGURAS DE LINGUAGEM MAIS EMPREGADAS NO TEXTO?

terça-feira, 12 de setembro de 2017

MÃO NA RODA! ESTUDAR COM MÉTODOS AUDIOVISUAIS.

Uma experiência muito boa, além de ser bem produtiva - uma vez que ajuda a fixar informações, é TRANSCREVER  o texto retirando as passagens mais importantes em resumo. É quase como a experiência de sublinhar um texto escrito.

MINHA DICA PARA ESTUDAR E APRENDER MELHOR.

domingo, 10 de setembro de 2017

Como e Por que Estudar - clovis barros filho





O PROFESSOR QUE É JULGADO PELA SATISFAÇÃO DO PLAYBOY, ELE TÁ

FU"!@#$%¨&*()_+!!! ELE TEM QUE FAZER O PLAYBOY SORRIR O TEMPO

INTEIRO. E ISSO É TUDO, MENOS EDUCAR.











Maria Celeste Bsp A EDUCAÇÃO PRESSUPÕE DOR. PRESSUPÕE DESCONFORTO. PRESSUPÕE CORREÇÃO DE ROTA. PRESSUPÕE ADVERTÊNCIA: TÁ ERRADO!
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp EDUCAR É PEGAR E DIZER: VC É UM BOSTA! ENTÃO VC VAI SOFRER AGORA PRA VC APRENDER A SER GENTE!
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Maria Celeste Bsp
Maria Celeste Bsp É POR ISSO QUE EU TE AMO TANTO!!!



KANT
– FUNDAMENTOS DA METAFÍSICA DOS COSTUMES. DOMÍNIO PÚBLICO. CUSTO ZERO.

-...AÍ
VC PEGA E SELECIONA AS 3 PRIMEIRAS PÁGINAS.
-PROFESSOR,
E AS OUTRAS PÁGINAS?
-
FODA-SE! VC SELECIONA, IMPRIME E LÊ.
-
PROFESSOR, MAS 3 PÁGINAS LEVA 1 MINUTO E MEIO.
-NÃO,
NÃO LEVA, NÃO. PORQUE VC PEGA O PRIMEIRO PARÁGRAFO, LÊ. ELE VAI TE PRODUZIR UM
CERTO DESCONFORTO.

VC PEGA E LÊ DE NOVO.
-
O SR. TÁ ME CHAMANDO DE BURRO?
-NÃO,
OU SE EU TÔ CHAMANDO DE BURRO, CHAME-ME TAMBÉM. PORQUE É ASSIM QUE EU LEIO...
LEIA A TERCEIRA VEZ. AÍ VAI PRO SEGUNDO PARÁGRAFO. REPETE,
DO MESMO JEITO…
GASTA
UMA HORA EM 3 PÁGINAS.
-PROFESSOR,
DESSE JEITO EU NUNCA VOU SABER QUAL É O FINAL DA HISTÓRIA.
-
ENTÃO, NÃO TEM O FINAL DA HISTÓRIA.

SE
VC NÃO FIZER A EXPERIÊNCIA DA LEITURA DE UM TEXTO DIFÍCIL AGORA, ACREDITE, VC
TERÁ PERDIDO A CHANCE.
A CHANCE…

-…
É, MAS EU NÃO ME INTERESSO POR TAL ASSUNTO.
-
NÃO. É SÓ UMA QUESTÃO DE BRIO. VC É TOSQUINHO. VC NÃO ENTENDE.

QUEM
TEM BRIO VAI CHEGAR EM CASA E A PRIMEIRA COISA QUE VAI FAZER É PEGAR E LER O
ATÉ ENTENDER POR NÃO ADMITIR QUE ALGUÉM ESCREVA ALGO QUE NÃO ENTENDA.

ALGUÉM
QUE NÃO TEM BRIO NASCEU PRA COIÓ, VAI DAR RAZÃO PROS GREGOS.

O
BRIO NOS LEVA A PROGREDIR INTELECTUALMENTE, PORQUE ESTUDAR, APERFEIÇOAR A
CAPACIDADE INTELECTIVA, PENSAR COM COMPETÊNCIA É TÃO ESFORÇADO QUANTO TER
MÚSCULOS. EXIGE EMPENHO, DEDICAÇÃO, BUNDA NA CADEIRA.

sexta-feira, 18 de agosto de 2017

Redação - Como a banca vai corrigir e pontuar a sua REDAÇÃO




EM RESUMO TRANSCRITO.

CORREÇÃO REDAÇÃO ENEM:

COMPETÊNCIA 1

NÍVEL DE ALFABETIZAÇÃO
ESCRITA / ORTOGRAFIA
CALIGRAFIA / LEGIBILIDADE
REGRAS DO USO DE MAÍUSCULAS E MINÚSCULAS
NÍVEL INFORMAL OU REGISTRO TÍPICO DA ORALIDADE
CLAREZA E OBJETIVIDADE

COMPETÊNCIA 2

ESTRUTURAÇÃO MÍNIMA DE 3 PARÁGRAFOS
INTROD. + DESENV + CONCLUS
PROSA
TEXTO DISSERT + ARGUMENT (CARACTERÍSTICAS)
DOMÍNIO INTERDISCIPLINAR
TESE
ARGUMENTOS BONS

COMPETÊNCIA 3

EXEMPLOS BONS (DE PESO)
INFORMES + FATOS + OPINIÔES COMPARTILHADAS  DE/POR TERCEIROS EM DEFESA DO SEU PONTO DE VISTA E OU TESE.

COMPETÊNCIA 4

DOMÍNIO DE VOCABULÁRIO
EVITAR REPETIÇÕES
COESÃO  E COERÊNCIA (USO CORRETO DE PONTUAÇÃO E CONECTIVOS )

COMPETÊNCIA 5

CONCLUSÃO / RESOLUÇÃO DO PROBLEMA / INTERVENÇÃO
RESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS
200 = 2 AGENTES INTERVENTORES + COMO + PARA QUÊ? / FINALIDADE.


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