Fórum Educação Integral

O contexto do mundo do trabalho e das relações sociais demanda da escola o desenvolvimento de competências intelectuais e afetivas, entendendo a primeira como os conteúdos curriculares e a segunda pelo saber comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável.

Caro cursista, considerando a importância de ambas as dimensões, como nós professores devemos agir, pedagogicamente, para atender a essas dimensões, equilibrando seus tempos e formas de desenvolvimento? Existe um modelo a ser seguido?

IMPORTANTE!

Teça um comentário sobre a questão e faça, no mínimo, duas intervenções nas participações dos demais professores. Pedimos ainda que a participação não se limite a expressões do tipo "concordo" ou "discordo", mas que se configure como a expressão do seu entendimento acerca da participação do outro, apresentando os pontos de convergência ou divergência.

Caso julguem oportuno, podem também ilustrar a "fala" com exemplo de práticas já desenvolvidas ou em curso.

 

Um dos problemas da integralização é o fato de que as escolas não estão preparadas estruturalmente para sê-las, comprometendo direta ou indiretamente o ideal. Ao tentar a adequação ocorrem mais perdas e danos de toda ordem por não serem suficientes ou até mesmo satisfatórias, afetando toda a engrenagem por não permitir que todos os segmentos envolvidos façam realmente sua parte, resultando em prejuízo ao aprendizado de nossos alunos.