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A AUTOESTIMA DE CADA SIGNO

Educação Integral e Integrada - Como elaborar Resumo Expandido

RACISMO, COISA DE BRANCO

SUGESTÃO DE ATIVIDADE PRODUÇÃO TEXTUAL (MISTA: VERBAL E NÃO VERBAL) PARA O LEI

DISCIPLINA(S): PRODUÇÃO TEXTUAL (MISTA: VERBAL E NÃO VERBAL)

PERÍODO: BIMESTRAL

Qtde DE AULAS: 5 AULAS

ATIVIDADE: APÓS O ESTUDO TEÓRICO DOS TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS QUE FAZEM USO DE COMUNICAÇÃO MISTA (VERBAL E NÃO VERBAL) MAIS UTILIZADOS NA CONTEMPORANEIDADE COMO O BLOG, APLIQUE O QUE APRENDEU, CRIANDO O SEU, PRODUZINDO, POSTANDO E COMPARTILHANDO SUAS PRODUÇÕES.

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM:

DATA	C/H	CONTEÚDO(S)	METODOLOGIA	AVALIAÇÃO	MATERIAL
sexta-feira 01/AGO	50m	O QUE É E PARA QUE SERVE O BLOG	APRESENTAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E DO FUNCIONAMENTO DO BLOG	CRIAÇÃO DO BLOG ENDEREÇO ELETRÔNICO, IDENTIFICAÇÃO E ESCOLHA DOS ELEMENTOS VISUAIS (CONFIGURAÇÕES, TEMA E LAYOUT)	MÁQUINA CONECTADA À INTERNET
sexta-feira 08/AGO	50m	PRÁTICA PRODUTIVA: DESCRIÇÃO	PRODUÇÃO DE TEXTO MISTO DESCRITIVO: Ex.: EU, FAMÍLIA, AMIGOS, ANIMAIS, ONDE VIVO, SONHOS...	LEITURA E APRECIAÇÃO PÚBLICA POR MEIO DE COMENTÁRIOS	MÁQUINA CONECTADA À INTERNET
sexta-feira 15/AGO	50m	PRÁTICA PRODUTIVA: NARRAÇÃO	PRODUÇÃO DE TEXTO MISTO NARRATIVO: Ex.: UMA AVENTURA ou UMA PEQUENA HISTÓRIA DE AMOR,	LEITURA E APRECIAÇÃO PÚBLICA POR MEIO DE COMENTÁRIOS	MÁQUINA CONECTADA À INTERNET
sexta-feira 22/AGO	50m	PRÁTICA PRODUTIVA: DISSERTAÇÃO	PRODUÇÃO DE TEXTO MISTO DISSERTATIVO: Ex.: SUA OPINIÃO / PONTO DE VISTA SOBRE TEMA PRÉ-ESTABELECIDO	LEITURA E APRECIAÇÃO PÚBLICA POR MEIO DE COMENTÁRIOS	MÁQUINA CONECTADA À INTERNET
sexta-feira 29/AGO	50m	PRÁTICA PRODUTIVA: POESIA	PRODUÇÃO DE TEXTO POÉTICO: SOBRE TEMA PRÉ-ESTABELECIDO	LEITURA E APRECIAÇÃO PÚBLICA POR MEIO DE COMENTÁRIOS	MÁQUINA CONECTADA À INTERNET

REGISTRO DE SUGESTÃO DE ATIVIDADE PARA O LEI.

"Se, para o professor, o ato de ensinar vincula-se a uma ação de envolvimento com o aprender do aluno, buscar diferentes métodos e recursos é uma consequência, uma alternativa para a realização de um trabalho diferenciado (MEDEIROS e GUEDES, 2018)". A partir dessa afirmação, como você, professor do laboratório escolar de informática, pode contribuir com os demais docentes das diversas áreas do ensino para que as habilidades de leitura e de escrita sejam melhor trabalhadas? Registre aqui formas e meios para fazer do laboratório escolar de informática um polo disseminador de tais práticas. Além disso, solicitamos que cada um escolha pelo menos uma postagem de um colega cursista para que vocês possam comentar, ajudando, assim, na incitação ao diálogo. Sendo assim, esse fórum se constitui em dois momentos: 1) Registro de sugestão; 2) Comentário de um registro escolhido por você.

ALGUNS PROFESSORES EM NOSSA ESCOLA JÁ UTILIZAM O LEI PARA ATIVIDADES COMO GINCANAS, FAZENDO USO  DO KAHOOT!, POR EXEMPLO, MAIS UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE PLATAFORMA DE APRENDIZADO NO FORMATO JOGO.

O PROFESSOR É LIVRE PARA PRODUZIR SUAS PRÓPRIAS ATIVIDADES E ESTABELECER O TEMPO PARA A SUA EXECUÇÃO.

ACREDITO QUE NÓS NECESSITAMOS DE REFORÇO COMPLEMENTAR COM RELAÇÃO AO USO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS. ÀS VEZES, NÓS MESMOS NÃO DOMINAMOS E ENTÃO...

AH! PENSANDO VERDE, JÁ IMAGINOU SE PUDÉSSEMOS, EM DIA DE PROVAS, FAZER A APLICAÇÃO NO LEI? A QUANTIDADE DE PAPEL QUE DEIXARÍAMOS DE UTILIZAR?!...

O RESPONSÁVEL PELO LABORATÓRIO DISTRIBUIRIA EM CADA COMPUTADOR A PROVA OU ATIVIDADE ENVIADA PELO PROFESSOR EM PDF E NA MESMA TELA O ALUNO ABRE UM NOVO DOC ONDE RESPONDERÁ ÀS QUESTÕES E DEPOIS FARÁ O ENVIO PARA O ENDEREÇO DO PROFESSOR.

COMO TRABALHAR LEITURA E ESCRITA - NO LEI

"Se, para o professor, o ato de ensinar vincula-se a uma ação de envolvimento com o aprender do aluno, buscar diferentes métodos e recursos é uma consequência, uma alternativa para a realização de um trabalho diferenciado (MEDEIROS e GUEDES, 2018)". A partir dessa afirmação, como você, professor do laboratório escolar de informática, pode contribuir com os demais docentes das diversas áreas do ensino para que as habilidades de leitura e de escrita sejam melhor trabalhadas? Registre aqui formas e meios para fazer do laboratório escolar de informática um polo disseminador de tais práticas. Além disso, solicitamos que cada um escolha pelo menos uma postagem de um colega cursista para que vocês possam comentar, ajudando, assim, na incitação ao diálogo. Sendo assim, esse fórum se constitui em dois momentos: 1) Registro de sugestão; 2) Comentário de um registro escolhido por você.

 UMA FORMA INTERESSANTE, MAS NÃO NOVA, É O FATO DE QUE O PROFESSOR DE LÍNGUAS PODE USAR O LEI COMO LOCAL DE PRODUÇÃO TEXTUAL - ALÉM DA PESQUISA. QUE REDAÇÕES, JORNAIS / REVISTAS (ADICIONADAS DE FOTOS, IMAGENS) E ATÉ MESMO A CRIAÇÃO DE BLOGS / DIÁRIOS E, POR QUE NÃO, LIVROS (PROSA E POESIA). ATIVIDADE ESSA QUE PODE TER A DURAÇÃO DE UM ANO LETIVO INTEIRO.