Ética / por Mário Sérgio Cortella - “Kant dizia: ‘Tudo que não puder contar como fez, não faça’. Isto é, se há razões para não contar o que vai fazer, essas são as mesmas razões para não fazê-lo”.

TRANSCRITO POR MARIA CELESTE B.S.P. - Educação x Escolarização - MÁRIO SERGIO CORTELLA

TRANSCRITO POR MARIA CELESTE B.S.P.

EDUCAÇÃO X ESCOLARIZAÇÃO 

ENTREVISTA COM MÁRIO SERGIO CORTELLA

A situação é a seguinte...

O pai, ele hoje pensa que o professor tem que fazer tudo pro seu filho: educar, dar bons modos... – eu sou do tempo que eu tinha que estudar OSPB, Educação Moral e cívica, cantar o Hino Nacional em pé... antes de entrar na sala de aula e meus pais me davam a linha, me deram a linha de vida, e hoje, aqui, a gente sente que os pais de hoje estão preocupados com outras situações e empurram tudo para o professor. ENTÃO...

QUAL É A VERDADEIRA FUNÇÃO DO PROFESSOR, DO ENSINANTE, COMO O SENHOR ÀS VEZES DIZ¿

MUITA GENTE CONFUNDE EDUCAÇÃO COM ESCOLARIZAÇÃO: EDUCAÇÃO É A FORMAÇÃO DE UMA PESSOA, ESCOLARIZAÇÃO É UM PEDAÇO DA EDUCAÇÃO. O QUE NÓS PROFESSORES FAZEMOS É ESCOLARIZAÇÃO.

OUTRO DIA NUM DEBATE UM PAI ME PERGUNTAVA: PROFESSOR, O QUE É QUE A FAMÍLIA PODE FAZER PRA AJUDAR A ESCOLA NA EDUCAÇÃO DOS NOSSOS FILHOS¿ EU DISSE – OLHA PAI, HÁ UMA INVERSÃO NA TUA QUESTÃO. NÃO É A FAMÍLIA QUE AJUDA NA EDUCAÇÃO DOS TEUS FILHOS, É O CONTRÁRIO, É A ESCOLA QUE AJUDA A TUA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO DOS TEUS FILHOS FAZENDO ESCOLARIZAÇÃO. – VOCÊ TEM UMA, DUAS CRIANÇAS E OS TEM DURANTE 24 HORAS POR DIA - ESPERO, ATÉ O FIM DA TUA VIDA;  NÓS AS TEMOS 30, 40 NUMA SALA DE AULA DURANTE 4 HORAS. SE VOCÊ SUPÕE QUE COM... TENDO SÓ DUAS, VOCÊ TEM DIFICULDADE EM FAZER, IMAGINE SE NÓS COM UM CONJUNTO DE CRIANÇAS CONSEGUIRÍAMOS SUBSTITUIR O QUE É TAREFA DA FAMÍLIA, POR ISSO.

ASSIM COMO HOJE TEM O PERSONAL TRAINER, ASSIM COMO TEM O PERSONAL STYLIST - PRA AJUDAR A PESSOA A SE VESTIR, ALGUNS ACHAM QUE TEM PERSONAL FATHER E PERSONAL MOTHER, ISTO É, GENTE QUE SUBSTITUI O PAI E A MÃE NISSO. A TAREFA DE EDUCAÇÃO DOS FILHOS É DA FAMÍLIA EM PRIMEIRO LUGAR E DO PODER PÚBLICO DE FORMA SECUNDÁRIA. A ESCOLA FAZ ESCOLARIZAÇÃO, POR ISSO, SE A FAMÍLIA NÃO CUMPRE AQUILO QUE ELA PRECISA CUMPRIR, A ESCOLA NÃO DARÁ CONTA E NÃO ADIANTA ENTREGAR. CLARO QUE TAMBÉM NÃO ADIANTA A ESCOLA DIZER O QUE QUE EU POSSO FAZER, É PRECISO FAZER UMA PARCERIA COM AS FAMÍLIAS DE MODO A TAMBÉM FORMAR OS PAIS PORQUE UMA PARCELA DOS PAIS ESTÁ PERDIDA, ELA NÃO SABE QUE TEM, ELA VIVE UMA SITUAÇÃO DE SUBMISSÃO COM OS FILHOS - TE DOU UM EXEMPLO BANAL, ALIÁS, EU FALAVA ISSO HOJE NUM COMENTÁRIO NA RÁDIO AO VIVO EM SÃO PAULO PELO TELEFONE: VOCÊ IMAGINE, QUANDO EU ERA MENINO – E EU NÃO TÔ QUERENDO FALAR DO PASSADO PRA VOLTAR A ELE, MAS TER ALGUMAS REFERÊNCIAS - QUANDO EU ERA MENINO QUE CHEGAVA NO RESTAURANTE, COM O PAI E A MÃE, MEU PAI DIZIA ASSIM: - MÁRIO, SENTE-SE! – ESSA ERA A FRASE – E EU SENTAVA. QUAL É A FRASE HOJE DO PAI E DA MÃE... – FILHINHO, ONDE CÊ QUER SENTAR¿ O QUE QUE CÊ QUER COMER¿ QUE QUE CÊ QUER ASSISTIR¿... ISTO É, VC OFERECE A UMA CRIANÇA DE 8, 9 ANOS, EM NOME DE UM “CARINHO”, ALGO QUE A DESEDUCA. É ÓBVIO QUE EU SOU AVESSO/CONTRÁRIO A ESPANCAMENTO, A BATER, MAS NÃO SOU CONTRÁRIO DE MANEIRA ALGUMA A UMA EDUCAÇÃO QUE SEJA FIRME. EU NUNCA... MEUS FILHOS... EU BATI NELES, MAS TODAS AS VEZES EU FUI FIRME. SER FIRME NÃO É ESPANCAR... É A FALA, É A AUTORIDADE, É COLOCAR A MÃO NO OMBRO COM DELICADEZA, MAS COM FIRMEZA PRA CRIANÇA SENTIR A PRESSÃO – SEM MACHUCAR, MAS SENTIR A PRESSÃO; ISSO SIGNIFICA QUE, PODE PARECER POUCO, MAS HÁ A DIFERENÇA SIGNIFICATIVA DE FORMAÇÃO DE UM CARÁTER DE UMA CRIANÇA DE 10 ANOS DE IDADE POR EXEMPLO, D’EU DIZER A ELA, SENTE-SE! E DIZER A ELA, ONDE VOCÊ QUER SENTAR¿ SÓ O MODO D’EU DIZER A SEGUNDA FRASE QUE PARECE CARINHOSA - ELA NÃO É CARINHOSA, ELA É A-CO-VAR-DA-DA: ONDE CÊ QUER SENTAR¿ O QUE CÊ QUER COMER¿ CÊ NÃO QUER ESTUDAR UM POUQUINHO¿ CLARO! RESULTADO - SABE QUAL É A CONSEQUÊNCIA... PARTE DESSAS CRIANÇAS É FORMADA EM FAMÍLIAS QUE NÃO TÊM AUTORIDADE SOBRE ELA, A CRIANÇA DORME NA HORA QUE ELA QUER, COME O QUE ELA DESEJA, ELA SAI OU VÊ O PROGRAMA QUE ELA QUISER OU RÁDIO, SEJA O QUE FOR; ONDE ELA VAI ENCONTRAR UM OBSTÁCULO A ESSA FALTA DE LIMITE¿ NA ESCOLA. QUANDO ELA ENTRA NA SALA DE AULA NÓS FALAMOS ASSIM CADÊ O MATERIAL¿ FEZ A TAREFA¿ CADÊ... GUARDA ESSE TELEFONE. JOGA FORA ESSE CHICLETE... SABE O QUE ELES FAZEM¿ PARTEM PRA CIMA DE NÓS. NÓS NUNCA TIVEMOS TANTOS CASOS DE VIOLÊNCIA DE ALUNO CONTRA PROFESSOR QUANTO O QUE NÓS ESTAMOS TENDO ATUALMENTE, POR QUE¿ PORQUE NÓS SOMOS O PRIMEIRO ADULTO NO DIA A DIA DE ALGUMAS CRIANÇAS QUE DECIDE EXERCER SOBRE ELA A AU-TO-RI-DA-DE – AUTORIDADE NÃO É AUTORITARISMO. AUTORIDADE É A RESPONSABILIDADE COM MANDO. ESSA AUTORIDADE TEM QUE SER EXERCIDA. RESULTADO... VOCÊ SABE QUE TEM PAI OU MÃE QUE VEM ATÉ A ESCOLA PÚBLICA OU PRIVADA RECLAMAR CONOSCO QUE NÓS DEMOS FALTA PRUM MENINO QUE NÃO FOI; ALIÁS, A PERGUNTA QUE FOI FEITA VÁRIAS VEZES NA VIDA: O SENHOR REPROVA POR FALTA¿ JAMAIS! QUEM SE REPROVA POR FALTA É QUEM FALTA. EU SÓ DOU FALTA PRA QUEM FALTA. COMO EU SÓ DOU FALTA PRA QUEM FALTA E QUEM FALTOU NÃO FUI EU, EU NUNCA REPROVEI POR FALTA. TEM PAI OU MÃE QUE VAI LÁ E RECLAMA QUE A GENTE DÁ TAREFA PRO ALUNO...

NÓS ESTAMOS FORMANDO, E ISSO PRECISA CUIDADO, NÓS ESTAMOS FORMANDO UMA GERAÇÃO UM POUCO MAIS FRACA QUE NÃO PEGA NO SERVIÇO... A GENTE TÁ FORMANDO GENTE, COMO A GENTE DIZ NO INTERIOR, QUE NÃO PEGA NO BREU.

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